2.【答案】C 。解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以國民素質(zhì)為根本 宗旨，面向全體幼兒，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。李老師的做法只關(guān)注到表現(xiàn)好 的小朋友，忽略了其它幼兒的想法，違背了教育面向全體幼兒的理念;AB 兩項(xiàng)沒有從 素質(zhì)教育內(nèi)涵的角度去分析，說法錯誤，D 項(xiàng)不屬于素質(zhì)教育的內(nèi)涵，與題意不符，因 此本題選 C。

　　3.【答案】C 。解析：本題考查素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。A 、B 項(xiàng)：題干中的李老師 的做法是不合理的，沒有關(guān)注到幼兒發(fā)展的全面。故排除。C 項(xiàng)：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展的教育，社會主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過 德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)幼兒的德智體美等方面的全面發(fā)展。題 干中的李老師只關(guān)注到雯雯的藝術(shù)方面，忽視雯雯發(fā)展的其他方向，因此李老師的做法 不合理。D 項(xiàng)：李老師的做法是不合理的，主要體現(xiàn)在沒有關(guān)注到幼兒的全面發(fā)展。教 育的發(fā)展是全面的，但是全面不代表是平均齊頭的發(fā)展，我們還要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體 差異。故排除。故此題選 C。

　　4.【答案】A 。解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的 教育;對幼兒要進(jìn)行全面發(fā)展的教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在 教育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中。題干中幼兒園的做法是明顯的以智育為中心，忽略了幼兒其它 方面的發(fā)展。B 項(xiàng)面向全體學(xué)生指的是：素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教 育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。C 項(xiàng) 不是素質(zhì)教育的內(nèi)涵，為干擾選項(xiàng)。D 項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展指的是：素質(zhì)教育是立足 于人的個(gè)性的教育，教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，未在 題干中體現(xiàn)。因此本題選 A。

　　5.【答案】D 。解析：本題考查新課改的教學(xué)觀。A 項(xiàng)：教學(xué)觀要求教師從教育者 為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，更加關(guān)注幼兒的意愿，而不再只服從老師的安排，題干中未 體現(xiàn)這一點(diǎn)。故排除 A。B 項(xiàng)：教學(xué)觀要求從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)比 知識掌握更為重要的是學(xué)習(xí)能力的獲得。題干中未體現(xiàn)這一點(diǎn)。故排除 B 。C 項(xiàng)：教學(xué) 觀要求從重結(jié)論輕過程轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時(shí)更重過程。強(qiáng)調(diào)教師在關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)成果的基 礎(chǔ)上，要更加關(guān)注幼兒的變化、發(fā)展的過程。題干中未體現(xiàn)。故排除 C 。D 項(xiàng)：教學(xué)觀 要求從關(guān)注學(xué)科到關(guān)注人是要求要關(guān)注幼兒的情緒情感，側(cè)重情感體驗(yàn)，快樂學(xué)習(xí)，題 干中肖老師的做法沒有局限于只對幼兒知識的講授，還關(guān)注了幼兒的情緒生活和情感體 驗(yàn)。故選 D。

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