《信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高級(jí)中學(xué))
閱讀下列材料
新學(xué)期伊始,30中信息技術(shù)教研組的陳老師帶著自己在假期里精心準(zhǔn)備的新評(píng)價(jià)方案來到了班級(jí)上,新評(píng)價(jià)方案主要是一個(gè)表格(如下表)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容 | 自評(píng) | 互評(píng) | 教師評(píng) |
作品主題 | |||
作品內(nèi)容 | |||
技術(shù)水平 | |||
界面設(shè)計(jì) |
陳老師滿心歡喜地以為同學(xué)們有了這個(gè)評(píng)測(cè)量表會(huì)更加科學(xué)地對(duì)自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià), 然而,課上同學(xué)們的表現(xiàn)令陳老師很失望,班級(jí)里一片混亂。學(xué)生們七嘴八舌,“怎么評(píng)啊?”“滿分是多少啊?”“主題多少分?內(nèi)容多少分?……”陳老師不禁 沉思起來,“這不是你們想要的評(píng)價(jià)方式嗎,到底哪里出了問題呢?”
請(qǐng)結(jié)合上面的材料,回答下列問題:
(1)在陳老師的評(píng)價(jià)方案中參與評(píng)價(jià)的主體有哪些?請(qǐng)分別指出。
(2)陳老師的評(píng)價(jià)方案中采用了哪種評(píng)價(jià)方式?
(3)陳老師的評(píng)價(jià)方案體現(xiàn)了新課程評(píng)價(jià)的哪些理念?
(4)陳老師的評(píng)價(jià)表格中缺少了什么內(nèi)容才導(dǎo)致了學(xué)生混亂的局面?
4.教學(xué)設(shè)計(jì)題
以下是某高中信息技術(shù)教材中有關(guān)“搜索引擎”的一部分:
現(xiàn)在請(qǐng)分別利用基于目錄的搜索引擎和全文搜索引擎查找下列信息,并將查詢結(jié)果填入下表。
搜索所有與秦俑著裝有關(guān)的文字和圖片,了解秦俑的級(jí)別的差異。
秦俑級(jí)別名稱 | 對(duì)應(yīng)秦俑圖片 | 判別依據(jù) | 來源(網(wǎng)站名稱) |
請(qǐng)就這一內(nèi)容,完成下列任務(wù):
(1)簡要分析該內(nèi)容在教材中的地位和作用。
(2)寫出所選內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。
(3)請(qǐng)說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(4)設(shè)計(jì)一個(gè)包含小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)或探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)片段。
(責(zé)任編輯:李明)
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