2025甘肅特崗教師公共基礎(chǔ)知識(shí)：每日一練（2025.02.27）

1.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出未來(lái)十年國(guó)家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是( )

A.育人為本

B.質(zhì)量

C.促進(jìn)公平

D.改革創(chuàng)新

2.認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是( )

A.孟子

B.荀子

C.格賽爾

D.威爾遜

3.“教育主體確定、教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”，這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入( )

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學(xué)校教育萌芽階段

4.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是( )

A.主體性的教師觀

B.以人為本的教師觀

C.專(zhuān)業(yè)化的教師觀

D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀

5.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在( )

A.認(rèn)識(shí)的間接性

B.認(rèn)識(shí)的交往性

C.認(rèn)識(shí)的教育性

D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

參考答案：

1.D?！窘馕觥堪呀逃龜[在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。把質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

2.B?！窘馕觥寇髯邮切詯赫摰拇砣宋铮J(rèn)為人生來(lái)就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認(rèn)為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。

3.A。

4.D?！窘馕觥啃抡n程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師要由以前的知識(shí)傳授的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的促進(jìn)者，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5.D?！窘馕觥窟x項(xiàng)中是教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程的四個(gè)表現(xiàn)，題干中的關(guān)鍵詞“在教師指導(dǎo)下”，不難選出教學(xué)過(guò)程是“有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)”

（責(zé)任編輯：李明）