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參加教師招聘的考生，經(jīng)常會(huì)被要求“做自我介紹”。這是最基礎(chǔ)、最常見(jiàn)的題目，很多考生會(huì)認(rèn)為這“毫無(wú)壓力”，也有考生會(huì)不知所措。事實(shí)上，對(duì)于這一題目，考生不會(huì)出現(xiàn)“無(wú)從說(shuō)起”的情況，但是“說(shuō)的好”卻不容易。那么究竟該如何作答呢?

首先，考生需要對(duì)題目有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)�！白晕医榻B”，屬于“自我認(rèn)知”類題目。主要考察考生是否對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，并能做出客觀的評(píng)判，同時(shí)對(duì)考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力進(jìn)行了一定的考察，是考官迅速了解考生的重要形式之一。

其次，要明確考官最想從考生的回答中聽(tīng)到哪些信息。與考官進(jìn)行交流的時(shí)間往往很短，為了能在短時(shí)間內(nèi)獲得考官的認(rèn)可，就要明確考官的心理，做到“投其所好”，回答簡(jiǎn)練而質(zhì)量高，字字有用。作為招聘方，考官關(guān)心的是考生是否具有實(shí)際的工作能力，具體到教師招聘，那就是教師的基本素質(zhì)和能力了，概括起來(lái)就是——“能教、會(huì)教、愿意教”。

最后，要注意語(yǔ)言表達(dá)的技巧。同樣的意思不同的人表達(dá)出來(lái)就會(huì)有不同的效果，歸根結(jié)底就是“語(yǔ)言表達(dá)技巧”的問(wèn)題。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，這往往是短板。想“夸”自己，但把握不好“度”，往往會(huì)出現(xiàn)了以下幾種錯(cuò)誤：“妄自菲薄”、過(guò)于自信、“假大空”、“俗不可耐”。

那么，什么樣的回答，才能在這一環(huán)節(jié)中脫穎而出，抓住考官的心呢?

一、“三句話不離本行”。不論是過(guò)往經(jīng)歷、還是實(shí)際能力，考官最關(guān)心的是能否勝任教師的工作。因此，考生在做自我介紹的時(shí)候，要時(shí)刻圍繞“教師”的工作進(jìn)行闡述，做到“人崗匹配”。例如：我性格開(kāi)朗，在與學(xué)生交往過(guò)程中，更易于建立親近、信任的師生關(guān)系。

二、簡(jiǎn)潔明了、層次分明。這既是考生邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的展示，也是讓考官清晰認(rèn)識(shí)你的需要。同時(shí)，又要做到簡(jiǎn)短有力，語(yǔ)言過(guò)于繁瑣，反而不利于考官抓住主要信息。例如：我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行自我介紹：專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力、職業(yè)規(guī)劃。

三、有例有據(jù)�！翱洹弊约簳r(shí)，要想提高說(shuō)服力，就要有事理、有數(shù)據(jù);同時(shí)，“借別人的嘴夸自己”是最聰明的辦法。例如：我具備了一定的教育教學(xué)能力。在大學(xué)期間，我參加組織的試講大賽，獲得全校一等獎(jiǎng);實(shí)習(xí)期間，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)以及指導(dǎo)老師的肯定。

四、知己知彼。搜集應(yīng)聘一些資料，加入回答中，考官聽(tīng)到對(duì)自己認(rèn)可，看到考生的誠(chéng)意，往往會(huì)有意想不到的回饋。例如：作為管弦樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生，能把自己所學(xué)運(yùn)用到工作中是我的樂(lè)事，貴校擁有自己管弦樂(lè)樂(lè)團(tuán)，這正是我尋找的舞臺(tái)，在運(yùn)用自己所學(xué)為樂(lè)團(tuán)的成長(zhǎng)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。