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中學英語學科專業(yè)知識

1.中學英語教學內(nèi)容

了解、掌握和運用《普通高中英語課程標準(實驗稿)》中要求的相關(guān)語言知識和語言技能。

(1)英語語言知識

語音：了解和掌握基本讀音、重音、讀音的變化、語調(diào)與節(jié)奏及主要英語國家的英語語音差異。

詞匯：理解和運用《普通高中英語課程標準(實驗稿)》附錄中所列的3500個左右的單詞，包括詞性、詞綴、詞根和不同條件下詞形的變化，以及詞義的理解和正確運用。

語法：理解和運用《普通高中英語課程標準(實驗稿)》中要求的詞法知識和句法知識，包括：

l 構(gòu)詞法(包括合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法以及縮寫和簡寫);

l 詞類(包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞和動詞);

l 句子成分(包括主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語和補語);

l 句子種類(包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句);

l 句子類型(包括簡單句、并列句和主從復合句，其中主從復合句包括賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句和表語從句);

l 時態(tài)(包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、過去將來時、將來進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和現(xiàn)在完成進行時);被動語態(tài);

l 非謂語動詞(包括動詞不定式、動詞的-ing形式和動詞的-ed形式);

l 間接引語、主謂一致、省略、倒裝、強調(diào)和虛擬語氣。

功能意念：掌握社會交往、態(tài)度、情感、時間、空間、存在、特征、計量、比較、邏輯關(guān)系和職業(yè)等功能項目。

話題：了解包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍環(huán)境、日常活動、生活、興趣與愛好、個人感情、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育、旅游和交通、語言學習、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、熱點話題、歷史與地理、社會及文學與藝術(shù)等話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。

(2)英語語言技能

閱讀理解能力：能理解文章主旨和要義;能理解文章中具體信息;能根據(jù)上下文推斷單詞或詞組詞義;能作出簡單判斷和推測;能理解文章的基本結(jié)構(gòu);能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

寫作能力：了解英語寫作基礎(chǔ)知識，具有用英語進行信息交流的寫作能力。能用英語書寫摘要、報告、通知和公務(wù)信函等;能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度;能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。

2. 高等教育對應于中學英語學科教學內(nèi)容

(1)基礎(chǔ)英語

熟悉和掌握相當于英語專業(yè)高年級水平的基礎(chǔ)詞匯、語音知識、語法知識和語篇知識;具備綜合運用英語的能力，有較好的聽、說、讀、寫能力和初步的翻譯能力，能根據(jù)特定語境理解和使用英語。

(2)英語語法

掌握構(gòu)詞法知識(包括基本構(gòu)詞法和各種詞類的形式及其功能)、句法知識(包括各種句式的構(gòu)成及功能;掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等;能注意形式與功能的聯(lián)系;能根據(jù)特定的語境理解語篇意義，使用恰當?shù)恼Z句形成連貫的語篇)。

(3)英語寫作基礎(chǔ)

掌握英語寫作基礎(chǔ)理論、具備寫作構(gòu)思的能力、文字組織的能力和修改能力。能準確審題，正確使用時態(tài)和語態(tài)，恰當?shù)厥褂梅�合寫作主題的詞匯與句子;能根據(jù)文體特點，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu);能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當?shù)脑~匯，詞匯之間語法關(guān)系正確。

(4)跨文化交際

了解主要英語國家的歷史、地理、政治及其主要文化特點;了解文化的概念，理解英語文化與漢語文化的共性與個性，了解和認識語言與文化的內(nèi)在關(guān)系,文化教學的意義和跨文化交際的概念;能根據(jù)不同情景和對象得體地使用英語進行跨文化交際。

(5)高級英語

能夠閱讀、理解和分析反映社會政治、經(jīng)濟和文化一般性題材及優(yōu)秀人文作品的英語篇章，具備邏輯思維與批判性思維的能力;能掌握主要的英語修辭手段。

(6)翻譯技巧

掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時，能在準確理解英語原文的基礎(chǔ)上，運用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段，產(chǎn)生達意通順的漢語譯文。在漢英翻譯時，能準確判斷漢語原文的內(nèi)在含義和使用功能，恰當選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語表達習慣的英語譯文。

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