50.洋洋在建構(gòu)區(qū)將積木塊疊高，開(kāi)心地說(shuō)：“我搭了一座大橋”，然后雙手將“大橋”推到，再搭建，再推到，樂(lè)此不疲，這主要符合小班結(jié)構(gòu)游戲( )的特點(diǎn)。

A.材料選用盲目而簡(jiǎn)單 B.建構(gòu)技能簡(jiǎn)單，喜歡重復(fù)簡(jiǎn)單的動(dòng)作

C.易中斷，堅(jiān)持性差 D.無(wú)建構(gòu)主題

50.【答案】B。解析：洋洋的建構(gòu)技能比較簡(jiǎn)單，將積木塊疊高就說(shuō)搭建了一座大橋，而且推到再搭建這個(gè)過(guò)程符合B選項(xiàng)。

【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐工作指導(dǎo)——幼兒園游戲活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)——教師在兒童游戲中的角色及介入策略

【難度等級(jí)】★

51.在科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，幼兒除了學(xué)習(xí)科學(xué)探究及數(shù)學(xué)認(rèn)知等相關(guān)內(nèi)容，還可以獲得其他領(lǐng)域的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，例如語(yǔ)言領(lǐng)域的敢于表達(dá)表現(xiàn);社會(huì)領(lǐng)域的交往合作及規(guī)則意識(shí)等，這符合幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容( )的特點(diǎn)。

A.廣泛性和啟蒙性 B.生活性和生成性 C.綜合性和整體性 D. 性和預(yù)設(shè)性

51.【答案】C。解析：雖然幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為五個(gè)領(lǐng)域，不同領(lǐng)域又包含自身不同的內(nèi)容，但這些內(nèi)容是相互聯(lián)系的，構(gòu)成一個(gè)完整的整體。

【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐工作指導(dǎo)——幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容分析——幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)

【難易等級(jí)】★

52.教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改變?cè)鹊膽?yīng)對(duì)策略，以更好地滿足幼兒活動(dòng)與發(fā)展的需要，這屬于追隨式互動(dòng)的( )策略。

A.環(huán)境創(chuàng)設(shè) B.變換調(diào)整 C.耐心等待 D.及時(shí)反思

52.【答案】B。解析：變換調(diào)整的策略是指教師及時(shí)根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題，變換原先的應(yīng)對(duì)策略，以更好地滿足幼兒活動(dòng)與發(fā)展的需要，盡可能照顧到幼兒個(gè)體的需要與幼兒全體的需要之間的關(guān)系。

【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐工作指導(dǎo)——幼兒園教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)——幼兒園教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)——有效師幼互動(dòng)的支持策略

【難易等級(jí)】★

53.在科學(xué)活動(dòng)“好玩的水管”中，教師針對(duì)多多在探究水管玩法中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)多多遇到困難沒(méi)有放棄、繼續(xù)堅(jiān)持探索活動(dòng)，這是對(duì)幼兒( )的評(píng)價(jià)。

A.互動(dòng)程度 B.學(xué)習(xí)能力 C.學(xué)習(xí)方式 D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

53.【答案】D。解析：主要評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒對(duì)學(xué)習(xí)、探索活動(dòng)的堅(jiān)持性;克服困難的勇氣和毅力;善于傾聽(tīng)他人、接納他人意見(jiàn)以及與他人友好合作、交流協(xié)商等方面。從幼兒角度出發(fā)的對(duì)活動(dòng)參與有效性的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)在于對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有效性的評(píng)價(jià)，即突出對(duì)幼兒參與活動(dòng)的有效性的評(píng)價(jià)。

【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐工作指導(dǎo)——幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)——幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容——對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

【難易等級(jí)】★

54.幼兒成長(zhǎng)檔案袋的建立、形成與制作都讓幼兒參與，讓幼兒知道什么是檔案袋、為什么要有檔案袋、怎樣制作自己的檔案袋等，這符合幼兒成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的( )原則。

A.目的性 計(jì)劃性 B.主體性 參與性 C.D.多元性 開(kāi)放性

54.【答案】B。解析：

【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐工作指導(dǎo)——幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)——幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)原則及方式——幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方式

【難易等級(jí)】★

55.“托馬斯的餐廳”里，幼兒玩了幾天就對(duì)教師最初投放的材料失去了興趣，教師又投放了一些半成品材料，包括橡皮泥和彩色顏料等，幼兒就用橡皮泥加工各種點(diǎn)心，用彩色顏料制作不同材料的飲料，這體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)材料投放的( )原則。

A.自然性 B.情感性 C.層次性 D.探索性
55.【答案】C。解析：材料的投放不僅要注重幼兒的普遍興趣需要和生活的特征，還要兼顧到幼兒個(gè)體心理發(fā)展的特殊需求和愿望。(1)相同內(nèi)容，不同年齡，材料層次不同。(2)相同年齡，同一活動(dòng)內(nèi)容材料層次不同。

【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐工作指導(dǎo)——幼兒園區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)——幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)——區(qū)角活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)

【難易等級(jí)】★

（責(zé)任編輯：李明）