无码毛片高潮一级一级喷水,午夜18禁自慰JK爆乳网站,国产自慰精品在线
400-900-8885

2017年江西教師招聘中小學《教育綜合知識》試題答案及解析

二、辨析題(判斷正誤并說明理由,共3小題,每小題4分,共12分)

1.【參考答案】

題干表述是錯誤的。

教育在人的身心發(fā)展過程中起主導作用,但是這種主導作用的發(fā)揮并不是的,教育不可能對人的所有方面都起到主導作用,如教育對人的身體發(fā)育就難以起主導作用。此

外,教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的。并不是所有的教育都能對人的發(fā)展起主導作用,也不是教育任何時候都能對人的發(fā)展起主導作。

因此題干的說法是錯誤的。

2.【參考答案】

題干表述是錯誤的。

掌握知識和發(fā)展能力是相互依存,彼此促進的。掌握知識是發(fā)展能力的基礎,能力發(fā)展又是知識掌握的重要條件,但知識的多少與能力的高低不一定成正比。這是因為能力的形成與發(fā)展不僅與掌握知識的多少有關,更重要的是與掌握知識的方法有關。如果采取注入式教學,學生獲得的知識則很難轉化為能力。

3.【參考答案】

題干表述是錯誤的。

影響自我效能感的因素有很多,而成敗經(jīng)驗是影響自我效能感的重要因素。一般來說,的經(jīng)驗會學生的自我效能感,但成敗經(jīng)驗對自我效能感的影響還取決于個體對成敗

的歸因方式。如果把歸因于外部的不可控的因素,如運氣,就會降低效能感。

三、論述題(共1題,13分)

【參考答案】

以人為本的學生觀認為:學生是發(fā)展的主體;學生是發(fā)展中的人;學生是獨特的人。因此在教育教學的過程中,老師要尊重學生的主體地位,用發(fā)展的眼光來看待學生,尊重學生的個性差異。

教師在教學中,可以從以下幾個方面加強教學的創(chuàng)造性:

(1)運用適合創(chuàng)造性培養(yǎng)的教學模式進行教學

(2)盡可能超越給定的信息

(3)發(fā)揮直覺在教學中的作用

(4)幫助學生形成建構主義的知識觀和學習觀

(5)加強教學的藝術性

(責任編輯:李明)

直播公開課
網(wǎng)校師資
會員免費專區(qū)
會員特惠專區(qū)

日利奇之5-20下,學生用戶胡

  • 年度會員年度會員 68
  • 終身會員 198
尊享12大會員特權
  1. 好課免費

人工咨詢

全國統(tǒng)一咨詢熱線

400-900-8885

課程咨詢請按1
售后服務請按2
9:00-21:00 節(jié)假日不休

商務合作

企業(yè)微信

微信掃碼添加

考編考證必備小工具
中公網(wǎng)校小程序
精選免費公開課
中公網(wǎng)校視頻號
中公教育官方網(wǎng)課平臺
中公網(wǎng)校極速版APP
資訊答疑試題
中公網(wǎng)校公眾號

Copyright?2000-2023 北京中公教育科技有限公司 .All Rights Reserved

京ICP備10218183號-41 京ICP證161188號  京公網(wǎng)安備11010802020664號 電子營業(yè)執(zhí)照