陜西D類教師招聘考試內(nèi)容有哪些？

例題2：

根據(jù)以下資料回答問題：

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：2012年，S市中小學(xué)生體質(zhì)健康綜合評價(jià)達(dá)標(biāo)率(達(dá)到體質(zhì)健康綜合評價(jià)“及格”以上標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)比例)為89.2%，優(yōu)良率(達(dá)到體質(zhì)健康綜合評價(jià)“”和“良好”標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)比例)為64.2%。

1.以下哪一年中，該市中小學(xué)生體質(zhì)健康綜合評價(jià)達(dá)標(biāo)率同比增長的最多?

A.2009 B.2010 C.2011 D.2012

答案：B

2.以下說法與資料相符的是：

A.2012年該市中小學(xué)生體質(zhì)健康綜合評價(jià)達(dá)標(biāo)率大幅上升

B.2011年該市中小學(xué)生各學(xué)段體質(zhì)健康優(yōu)良率基本一致

C.2012年該市仍然有超過10%的初中生體質(zhì)健康綜合評價(jià)不達(dá)標(biāo)

D.2012年該市中小學(xué)生各學(xué)段體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率均高于優(yōu)良率25個百分點(diǎn)以上

答案：C

⑸策略選擇

主要測查應(yīng)試人員面對教育情境感知理解、分析判別、權(quán)衡選擇恰當(dāng)策略的能力。這部分題目的題面陳述了一個教育情景，主要考查應(yīng)試人員面對各種問題的分析、處理能力，包括根據(jù)情景采取恰當(dāng)措施進(jìn)行管理組織的能力、根據(jù)情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力等。

例題1：

教語文的謝老師剛剛來到這所學(xué)校工作，今天是他第一次上課，由于太緊張，在上講臺前不小心絆了一下，差點(diǎn)摔倒，全班同學(xué)都笑了。面對這樣的情況，以下哪種應(yīng)對方式最為合適?

A.向?qū)W生承認(rèn)：“我太緊張了”

B.對學(xué)生說：“你們說我是‘差點(diǎn)摔倒’還是‘差點(diǎn)沒摔倒’?”

C.若無其事地直接開始本課的正常教學(xué)

D.嚴(yán)肅地告知同學(xué)們嘲笑老師是錯誤的行為

答案：B

例題2：

在一次班級活動中，老師引導(dǎo)四年級小學(xué)生理解“目標(biāo)的作用”這個問題時(shí)，下列哪組方法和順序最為合適?

①講一個寓言故事，說明什么是“目標(biāo)”，有什么作用

②舉若干個世界上偉人、名人成長的例子

③請學(xué)生思考，并寫下自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)

④請學(xué)生陳述并分享自己本學(xué)期的目標(biāo)

⑤分組討論“什么是目標(biāo)及其作用”

⑥組織學(xué)生做個小游戲，讓學(xué)生了解“目標(biāo)及其作用”

A.②⑤⑥ B.①⑥②

C.③④⑤ D.⑥①④

答案：D

例題3：

某教師接到一名學(xué)生家長的電話，該家長向教師抱怨，認(rèn)為教師對其孩子的某種錯誤行為的處理有失公正。為此，教師約定與家長直接面談，處理該問題。在教師與家長會面時(shí)，首先應(yīng)該：

A.傾聽，讓家長充分地表達(dá)觀點(diǎn)及其情緒

B.告知，使家長了解學(xué)校相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)

C.解釋，給家長詳細(xì)解釋處理此事的充分理由

D.商討，共同討論如何緩解處罰對孩子的影響

答案：A

《綜合應(yīng)用能力》

考試性質(zhì)和目標(biāo)

《綜合應(yīng)用能力》是針對中小學(xué)(幼兒園)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。本科目分小學(xué)(幼兒園)教師崗位和中學(xué)教師崗位兩個子類。

考試內(nèi)容和測評要素

主要測查應(yīng)試人員的師德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能力和教師自主發(fā)展能力。

師德與職業(yè)認(rèn)知：具有正確的教育觀念，對教師職業(yè)道德規(guī)范有正確認(rèn)知，能夠按照教育相關(guān)法律法規(guī)分析和解決問題，依法施教。

教育教學(xué)核心能力：主要包括學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力、教育組織與管理能力、教育教學(xué)評價(jià)能力、溝通合作能力等。

教師自主發(fā)展能力：能夠主動學(xué)習(xí)和反思，自主進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能夠在各種壓力情境下積極進(jìn)行心理調(diào)適。

試卷結(jié)構(gòu)

試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計(jì)題等。