2015年吉林省遼源市事業(yè)單位招聘考試《綜合素質》考試大綱
《綜合素質》考試大綱(小學)
一、考試目標
主要考察應聘人員的下列知識、能力和素養(yǎng):1.具有先進的教育理念。2.具有良好的法律意識和職業(yè)道德。3.具有一定的文化素養(yǎng)。4.具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。
二、考試內容模塊與要求
(一)職業(yè)理念
1.教育觀:理解國家實施素質教育的基本要求;掌握在教育中開展素質教育的途徑和方法;依據國家實施素質教育的基本要求,分析和評判教育現象。
2.學生觀:理解“人的全面發(fā)展”的思想;理解“以人為本”的涵義,在教育教學活動中做到以學生的全面發(fā)展為本;運用“以人為本”的學生觀,在教育教學活動中公正地對待每一個學生,不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生;設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式,因材施教,以促進學生的個性發(fā)展。
3.教師觀:了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;具備終身學習的意識;在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身專業(yè)發(fā)展;理解教師職業(yè)的責任與價值,具有從事教育工作的熱情與決心。
(二)教育法律法規(guī)
1.有關教育的法律法規(guī):了解國家主要的教育法律法規(guī),如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的相關內容。
2.教師權利和義務:理解教師的權利和義務,熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為,依法從教。依據國家教育法律法規(guī),分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。
3.學生權利保護:了解有關學生權利保護的教育法規(guī),保護學生的合法權利。依據國家教育法律法規(guī),分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。
(三)教師職業(yè)道德規(guī)范
1.教師職業(yè)道德:了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂),掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容,尊重法律及社會接受的行為準則。理解《中小學班主任工作條例》的文件精神。分析評價教育教學實踐中教師的道德規(guī)范問題。
2.教師職業(yè)行為:了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內容,在教育活動中運用行為規(guī)范恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。在教育教學活動中,依據教師職業(yè)行為規(guī)范,愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。
(四)文化素養(yǎng)
了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科學常識,熟悉常見的科普讀物。了解一定的文學知識和文化常識。了解中外文學史上重要的作家作品。了解一定的藝術鑒賞知識。了解藝術鑒賞的一般規(guī)律,并能有效地運用于教育教學活動。
(五)基本能力
1.閱讀理解能力:理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節(jié)。分析文章結構,把握文章思路。歸納內容要點,概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
2.邏輯思維能力:了解一定的邏輯知識,熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法,準確判斷、分析各種事物之間的關系。準確而有條理地進行推理、論證。
3.信息處理能力:具有運用工具書檢索信息、資料的能力。具有運用網絡檢索、交流信息的能力。具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。具有根據教育教學的需要,設計、制作課件的能力。
(責任編輯:李明)
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