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俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，進(jìn)行有效的備課是進(jìn)行教招面試的前提。目前許多考生存在著備課不充分，或者備課無(wú)從下手的狀況，有的甚至認(rèn)為瀏覽在校教師寫的教案或者直接從網(wǎng)上下載教案即可。由于備課不足或者沒有備課，會(huì)導(dǎo)致面試過程中，板書不成體系、講解不夠到位、事例不夠生動(dòng)、互動(dòng)不夠精彩、訓(xùn)練不夠典型等等一系列問題。因此，進(jìn)行充分高效的備課才能讓我們?cè)诮陶忻嬖囍忻摲f而出。

首先，要備好教材。教材是教師進(jìn)行授課的直接依據(jù)，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。因此，考生一定要對(duì)教材有一個(gè)整體的認(rèn)知。熟悉教材的過程中不能像學(xué)生時(shí)代一樣一味的去看理論知識(shí)，要站在一個(gè)老師的角度去分析熟知教材，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大致的分類。把握教材中的知識(shí)脈絡(luò)，前后邏輯，在授課過程中根據(jù)知識(shí)體系框架逐步推進(jìn)。找出重點(diǎn)難點(diǎn)，尋找更加有效的講解方式。比如說數(shù)學(xué)中有數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)概率類等等。針對(duì)所考學(xué)科的特點(diǎn)自己嘗試進(jìn)行分類，總結(jié)出每一類的特點(diǎn)規(guī)律。比如說化學(xué)中有一類是元素化合物類，這一類的知識(shí)基本上都是介紹自然界中存在的物質(zhì)，并且大部分是按照它們的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用等這幾個(gè)部分來(lái)進(jìn)行展開。這樣的分類以及查找規(guī)律有助于你形成一定的體系和思路。當(dāng)然這些都是在你對(duì)于知識(shí)非常熟悉的前提之下的。另外還要把握好教材每一章節(jié)的重難點(diǎn)，這樣才能對(duì)教材有一個(gè)高層次的認(rèn)識(shí)。

其次，要備好學(xué)生。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念。的教育家陶行知先生曾經(jīng)指出“學(xué)生學(xué)的法子，就是教師教的法子”。因此，教師一定要做到“眼中有學(xué)生”。我們進(jìn)行面試，不管是試講還是說課亦或是結(jié)構(gòu)化都要對(duì)所教學(xué)段的學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生容易困惑或者不易理解的地方做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地講解。比如說，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們以直觀感知以及具體形象思維為主，作為老師應(yīng)該親切和藹，多去引導(dǎo)啟發(fā)。所以，模擬授課過程中盡量展示直觀教具或者模型去進(jìn)行講解。根據(jù)不同階段的學(xué)生，確定哪些內(nèi)容可以一筆帶過，哪些要深入講解。再比如初中生講解一次函數(shù)，必須要將一次函數(shù)怎么做出來(lái)的，列表格、描點(diǎn)、連線等一系列都要詳細(xì)講解。而面對(duì)高中生講解這部分內(nèi)容時(shí)，前者的方法就要簡(jiǎn)單帶過，重點(diǎn)講解利用斜率和一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)來(lái)進(jìn)行作圖，并且要詳細(xì)講解一次函數(shù)的單調(diào)性等等。所以，備好學(xué)生也是面試的關(guān)鍵。

再次，要備好教法學(xué)法。教師的教和學(xué)生的學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，在授課過程中密不可分。考生在面試過程中，熟知了教材和學(xué)生，還要善于運(yùn)用合理多樣的教學(xué)方法。講授法肯定是貫穿課堂始終的，但是切忌一節(jié)課都是一直在講授。我們要根據(jù)教材內(nèi)容的難易以及教材的排版和學(xué)生的情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，比如，可以運(yùn)用談話法，討論法，自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等等。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，探究問題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，活躍課堂氣氛提高課堂效率。多種方法穿插進(jìn)來(lái)才能更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。就化學(xué)中元素化合物的知識(shí)來(lái)說，我們知道物理性質(zhì)是很簡(jiǎn)單的，這時(shí)盡量讓學(xué)生通過自主閱讀來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)部分可以展示物品的形式讓學(xué)生消化吸收，而化學(xué)性質(zhì)這部分相對(duì)比較困難，這時(shí)候，老師可以循序漸進(jìn)提出問題，組織學(xué)生討論，做實(shí)驗(yàn)，或者視頻動(dòng)畫演示等形式來(lái)展示，過程中談話法由始至終。這樣的多種方法有助于學(xué)生在課堂的吸收，也能體現(xiàn)出教師的專業(yè)素養(yǎng)以及新課程改革的教育理念。

后，要勤加練習(xí)。面試過程考察的是考生的實(shí)際授課能力。掌握了知識(shí)，了解了學(xué)生，學(xué)會(huì)了方法，還要靠自己的不斷練習(xí)。把自己準(zhǔn)備的教學(xué)思路和方法如何更好的展現(xiàn)出來(lái)，需要多加練習(xí)，尋找不足，不斷完善。對(duì)授課過程不僅要思路清晰，更要表達(dá)明了。練習(xí)過程中我們可以自己對(duì)著鏡子練習(xí)，或者約兩三好友對(duì)練，這樣在指出錯(cuò)誤并改正的過程中吸取經(jīng)驗(yàn)，鍛煉膽識(shí)，提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，當(dāng)然，在練習(xí)的過程中我們不能盲目練習(xí)，需要有專業(yè)老師的指導(dǎo)，這樣才能有正確的前進(jìn)方向和目標(biāo)。

成功往往偏向有準(zhǔn)備的人。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，提高效率，這樣才能從容的去面對(duì)即將來(lái)臨的考試。