為進一步強化良慶區(qū)教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加快城區(qū)新建中小(幼兒園)品質(zhì)，全面實施“科教興區(qū)、人才強區(qū)”戰(zhàn)略，促進五象新區(qū)經(jīng)濟社會快速發(fā)展，圍繞打造五象新區(qū)核心區(qū)教育名校(名幼兒園)目標，根據(jù)城區(qū)中小實際需要，經(jīng)城區(qū)黨委、政府批準，2018年我城區(qū)教育系統(tǒng)計劃引進一批教育人才，著力打造城區(qū)教育系統(tǒng)人才隊伍，進一步推動城區(qū)教育事業(yè)跨越發(fā)展?，F(xiàn)制定引進工作簡章如下：

一、引進崗位及人數(shù)

面向社會公開引進校長(副校長)、教師、幼兒園園長各若干名，具體引進計劃如下：

(一)引進校長(副校長)10名，其中初中6名，小學4名。

(二)引進教師20名，其中：

初中15名，學科分布如下：語文3名、數(shù)學4名、英語3名、物理3名、化學2名;

小學5名，學科分布如下：語文1名、數(shù)學1名、英語1名、音樂1名、體育1名。

(三)引進幼兒園園長2名。

二、引進人才條件

(一)引進校長(副校長)的對象、條件。

1.引進對象。

國務(wù)院特殊津貼享受者;特級教師;地級市及以上黨委、政府或教育行政主管部門授予的校長，教育工作者，基礎(chǔ)教育，教壇明星，，青年專業(yè)技術(shù)人才，拔尖人才等榮譽獲得者。

2.引進條件。

(1)基本條件。師德高尚;具有全日制本科及以上學歷(南寧市城區(qū)范圍內(nèi)可適當放寬);具有高級職稱;擔任或曾任縣(區(qū))及以上教育行政主管部門直屬公辦中小校長(副校長)職務(wù)3年及以上;年齡在45周歲(1973年5月1日后出生)及以下。

(2)專業(yè)條件。有較強的政策執(zhí)行能力;有先進的辦學理念，較強的改革意識，獨特的辦學風格，鮮明的教育特色;有較強的決策和管理能力。

(3)業(yè)績條件。所任職教育教學成績顯著，在地級市及以上同類中發(fā)揮示范作用;任期內(nèi)學生道德水準、學業(yè)水平、身體素質(zhì)和個性特長得到普遍發(fā)展;教師隊伍專業(yè)素質(zhì)得到普遍;教育教學業(yè)績顯著并獲得地市級及以上教育行政部門獎勵;所管理的獲得黨委、政府或教育行政主管部門授予的地級市以上先進單位稱號。

(4)科研成果。近3年內(nèi)在省級以上教育專業(yè)刊物發(fā)表教育管理類論文2篇以上，或正式出版教育管理類著作1部以上(主要完成者)，或主持地級市以上教育科研課題1項以上。

(二)引進教師的對象及條件。

1.引進對象。

國務(wù)院特殊津貼享受者;特級教師;地級市及以上黨委、政府或教育行政主管部門授予的教師(模范教師)，班主任(模范班主任)，基礎(chǔ)教育，教壇明星，，青年專業(yè)技術(shù)人才，拔尖人才等榮譽獲得者。

2.引進條件。

(1)基本條件。師德高尚;具有全日制本科及以上學歷(南寧市城區(qū)范圍內(nèi)可適當放寬);高級職稱;年齡在45周歲(1973年5月1日后出生)及以下。

(2)專業(yè)條件。具有較高的教育教學理論水平;具有較強的教育教學改革創(chuàng)新意識和教改實踐能力;具有較強的班級組織能力和管理藝術(shù);具有較強的教學示范、指導和課題研究指導能力;教學水平高、經(jīng)驗豐富、風格獨特、特色鮮明，在地級市以上的教育教學改革和科研工作中發(fā)揮了引領(lǐng)、組織和示范作用。

(3)業(yè)績條件。所教或所指導班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成績顯著，擔任班主任或所指導的班級被評為縣(區(qū))級及以上先進班級，或本人被評為縣(區(qū))級及以上教師或班主任，在地市級以上教研、科研部門舉辦的教研活動中執(zhí)教過公開課或作過業(yè)務(wù)講座，在本學科領(lǐng)域有較大影響力。

(4)科研成果。近3年內(nèi)在省級以上教育專業(yè)刊物發(fā)表教育教學論文2篇以上，或正式出版教育教學類學術(shù)著作1部以上;主持市級以上教育科研課題1項以上，或近5年內(nèi)作為主要成員參與省級以上教育教學科研課題1 項以上。

(三)引進幼兒園園長的對象及條件。

1.引進對象?，F(xiàn)任或曾任地級市及以上示范性幼兒園園長。

2.引進條件。

(1)基本條件。具有全日制本科及以上學歷(南寧市城區(qū)范圍內(nèi)可適當放寬);具有幼兒園園長任職資格證;在公辦幼兒園任職3年及以上;年齡在40周歲(1978年5月1日后出生)及以下。

(2)專業(yè)條件。正確領(lǐng)會和掌握國家的教育方針、政策和法規(guī)的基本精神，熟悉幼兒教育法規(guī)和規(guī)章，堅持依法辦園;有扎實幼兒衛(wèi)生、心理和教育的基本理論，了解和掌握幼兒身心發(fā)展和教育的基本規(guī)律，有正確的教育觀念。正確掌握國家幼兒園課程的主要內(nèi)容和基本精神，并能組織實施。

(3)業(yè)績條件。所任職或曾任職幼兒園管理工作成績突出，在當?shù)貙W前教育發(fā)展中起引領(lǐng)、組織和示范作用，榮獲地級市及以上行政部門授予的“示范園”榮譽稱號。

三、引進人才福利待遇

引進的人才到我城區(qū)后，與用人單位簽訂5年以上服務(wù)協(xié)議，享受以下福利待遇。

(一)安家費。引進的校長(副校長)、教師、幼兒園園長與用人單位簽訂5年及以上勞動合同(或連續(xù)簽訂勞動合同5年及以上)，可享受政府提供的人才安家費補貼(按年度平均撥付，具體以簽訂的協(xié)議約定為準)。

1.引進的人才為校長的安家費補貼標準為30萬元;

2.引進的人才為副校長的安家費補貼標準為20萬元;

3.引進的人才屬教師的安家費補貼標準為 15萬元;

4.引進的人才屬幼兒園園長的安家費補貼標準為20萬元。

(二)引進人才的專業(yè)技術(shù)崗位聘任，不受專業(yè)技術(shù)崗位聘任比例的限制，可根據(jù)其原取得的專業(yè)技術(shù)資格，直接聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位層級，沒有空缺崗位的，可通過先進后出的方式超崗聘用。

(三)配偶的工作由相關(guān)部門按政策予以協(xié)助解決。

(四)優(yōu)先解決義務(wù)教育階段子女入學問題。

（責任編輯：李明）