2025貴州公務(wù)員考試面試每日一練模擬題及參考答案2024.11.12
【模擬試題】
近日,網(wǎng)傳河南省L縣一名男子連扇20年前的初中老師多個(gè)耳光。在網(wǎng)傳視頻中,這名30歲左右的男子多次抽打一名坐在電動(dòng)摩托車(chē)上的黑衣男子,并一直喊話(huà),“你以前咋削我的,你還記不記得”。騎車(chē)男子全程未還手,還向打人者致歉,稱(chēng)“對(duì)不起”。
在一張網(wǎng)傳截圖中,疑似打人者常某回應(yīng),稱(chēng)20年前一直遭到老師張某的毆打,心中有結(jié)。在今年夏天,偶然遇見(jiàn)張某,于是忍不住上前出氣。這則截圖在多處傳播,在一個(gè)貼吧中,有網(wǎng)友留言,曾遭到被打老師張某的體罰。當(dāng)?shù)匾晃痪用裣蛴浾呓榻B,自己曾是張某的學(xué)生,也受過(guò)張某體罰,并表示,“體罰確實(shí)很?chē)?yán)格”。還有傳言稱(chēng),曾有一名女生因此退學(xué)。但同時(shí),他覺(jué)得“老師體罰學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是好的,只是方式可能不太對(duì)”。他認(rèn)為打老師肯定不對(duì)。
此事已經(jīng)對(duì)張某造成很大的心理壓力,有同事稱(chēng),“中午吃飯,下午開(kāi)會(huì),都看張老師一個(gè)人坐在一邊,不說(shuō)話(huà)”。對(duì)于視頻中學(xué)生的行為,這位同事也表示憤慨,“打老師肯定讓人很生氣”。而對(duì)于網(wǎng)傳,此事因張某體罰學(xué)生引起,該老師表示,對(duì)此事無(wú)從判定,但從相處中,他覺(jué)得張某是一位踏實(shí)、內(nèi)向的人。
根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
司法局和教育局準(zhǔn)備聯(lián)合開(kāi)展法制宣傳活動(dòng),你認(rèn)為宣傳活動(dòng)的重點(diǎn)是什么?
【參考答案】
開(kāi)展法制宣傳活動(dòng),有助于大家的法律意識(shí),讓大家正確認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和義務(wù),運(yùn)用正確的法律手段維護(hù)自身權(quán)益,知法懂法、遵法守法,促進(jìn)法治社會(huì)的建設(shè)。我認(rèn)為這次司法局和教育局聯(lián)合展開(kāi)的法制宣傳活動(dòng)的重點(diǎn)有以下幾方面:
第一,確定宣傳的對(duì)象和內(nèi)容。因?yàn)檫@次宣傳活動(dòng)是由司法局和教育局聯(lián)合舉辦的,我們可以確定宣傳的對(duì)象主要為廣大在校學(xué)生、學(xué)校教職人員及家長(zhǎng)。宣傳內(nèi)容主要包括憲法、未成年人保護(hù)法、校園安全規(guī)定等與在校師生聯(lián)系緊密的法律法規(guī),讓廣大師生明確自身的權(quán)利和義務(wù),遵法守法。
第二,確定宣傳方式。因?yàn)樾麄鲗?duì)象主要是在校師生及家長(zhǎng),因此在宣傳方式方面,第一,可以采取進(jìn)校講座宣傳,選擇有經(jīng)驗(yàn)的司法工作人員為在校師生講解和大家關(guān)系緊密的法律法規(guī),用真實(shí)案例作范本,告訴大家在遇到校園傷害時(shí)該如何保護(hù)自己,如何運(yùn)用法律手段維護(hù)權(quán)益。同時(shí)告訴大家哪些行為是違法的,出現(xiàn)違法行為要承擔(dān)什么程度的法律責(zé)任,等等。加強(qiáng)教師對(duì)自身行為規(guī)范的同時(shí),對(duì)有不良行為的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫扶,強(qiáng)化學(xué)生法制觀念,創(chuàng)建平安校園環(huán)境。第二,可以采取進(jìn)社區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)宣傳等方式,制作宣傳手冊(cè)派發(fā)給社區(qū)居民,向社區(qū)居民講解在孩子遇到傷害時(shí)如何運(yùn)用法律手段去討回公道,在孩子遇到傷害時(shí),如何做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),如何幫助受傷害學(xué)生治療心理創(chuàng)傷,等等。讓大家在學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維權(quán)的同時(shí),主動(dòng)遵法守法,創(chuàng)造和諧法制的社會(huì)環(huán)境。
第三,對(duì)宣傳效果進(jìn)行評(píng)估。在宣傳活動(dòng)結(jié)束后,可以采用現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式了解宣傳活動(dòng)的效果。也可以在活動(dòng)結(jié)束后的一段時(shí)間內(nèi),對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行排查,看校園暴力、傷害事件是否減少,教師行為是否規(guī)范。
總之,法律意識(shí)的和加強(qiáng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,不僅需要法治部門(mén)的宣傳和監(jiān)督,也需要大家自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí)。我們會(huì)將法制宣傳形成長(zhǎng)效機(jī)制,為營(yíng)造良好的法治社會(huì)風(fēng)氣做出努力。
(責(zé)任編輯:李明)
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