1.請以“彈簧”為主題 ，設(shè)計一份大班科學領(lǐng)域活動。要求寫出：活動名稱、準 備、過程、延伸。

　　1.【參考設(shè)計】

　　大班科學領(lǐng)域科學探索活動《有用的彈簧》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：對彈簧感興趣，體驗探索彈簧活動帶來的樂趣。

　　2.技能目標：能大膽的動手探索彈簧的特點，制作簡單的彈簧玩具。 3.認知目標：了解彈簧的外形特點，知道彈簧在生活中的運用。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：體驗探索活動帶來的樂趣，知道彈簧在日常生活中的運用。

　　2.活動難點：了解彈簧的特點，能動手制作彈簧玩具。

　　三、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：奇異小人盒玩具、長短不一的彈簧若干、日常生活中運用彈簧的物品 圖片、手工黏土、硬卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過、接觸過彈簧制作的物品。

　　四、活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分——直觀教具導(dǎo)入

　　教師通過形象化的方式出示直觀教具：彈簧小人，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

　　1.教師請幼兒打開魔法箱——彈簧小人彈出。

　　師：魔法箱里寶貝多，我請小朋友來摸一摸，左邊摸一摸，右邊摸一摸，上邊摸一 摸，下邊摸一摸，看看今天魔法箱里藏著什么寶貝。

　　2.教師提問，引出活動主題。

　　師：紅鼻子小人為什么會跳出來?

　　小結(jié)：紅鼻子小人站在彈簧上面，魔法箱蓋著的時候，彈簧被壓了下去，就像小朋 友蹲下去，變矮了;魔法箱打開，彈簧伸展他的身體，變高了，紅鼻子小人也就一下跳 了起來。

　　(二)展開部分

　　1.教師給幼兒發(fā)放不同長短、粗細的彈簧，幼兒感受彈簧的特點。

　　( 1 )幼兒自主探索，了解彈簧外形。

　　師：彈簧是什么樣子的?

　　小結(jié)：彈簧像我們玩的彩虹圈一樣，但是彈簧是金屬盤繞成彈性螺旋的形狀，他們 有一個很大的家族，有胖有瘦，有高有矮，還有各種各樣的顏色。

　　(2 )教師引導(dǎo)幼兒通過操作彈簧了解彈簧的特點。

　　師：小朋友們剛才是怎么玩彈簧的，彈簧有什么變化?

　　小結(jié)：把彈簧豎直放在桌子上，用手按壓，彈簧會“嗖”的一下跳起來;把彈簧橫 著放在食指和大拇指之間，壓彈簧，彈簧變得很短的時候，一放松兩個手指頭會被彈開。

　　(3 )試一試用不同力氣按壓彈簧

　　師：小朋友們將細彈簧豎直放在桌子上，試著用小一點的力氣，看彈簧能跳多高， 再試著用大一點的力氣看彈簧能跳多高。

　　小結(jié)：一樣的彈簧壓得力氣越大，彈簧會變得更矮，跳的越高;壓得力氣越小，彈 簧相對高，但跳的矮一些。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒了解并分享彈簧在生活中的運用。

　　( 1 )幼兒分享知道的彈簧的運用，教師總結(jié)。

　　師：請給小組的小朋友分享，在我們的幼兒園或者家里面，你見過的彈簧都藏在哪 里?被用來做什么?

　　小結(jié)：幼兒園木馬下面的彈簧可以讓木馬搖擺起來、蹺蹺板下面的彈簧不讓屁股碰 到地上、跳繩上面的彈簧增加繩子的重量、健身的器械的彈簧讓手臂更有力量等。

　　(2 )教師出示生活常用物品圖片，擴展幼兒對彈簧用途的認識。 師：圖片上面物品也是用到了彈簧，我們看看都有什么?

　　總結(jié)：彈簧已經(jīng)廣泛的運用到我們生活的各個方面，大到飛機、火車、機床，小到 開核桃的器物、機械鐘表、玩具槍、圓珠筆等，彈簧有讓物體運動的作用，也有緩沖減 震的作用，給我們的生活帶來了極大的便利。

　　3.教師組織幼兒制作彈簧玩具。

　　( 1 )教師出示多種范例，幼兒觀察了解玩具的構(gòu)成。

　　師：老師這有一些有趣的玩具圖片(跳舞的維尼熊、奇異盒子、彈跳珠球)，請小 朋友觀察，他們是怎么制作的，請小朋友開動小腦筋， 自己也來做一個彈簧玩具。

　　(2 )幼兒自選材料，動手操作，教師指導(dǎo)。

　　師：小朋友要是遇到小困難，可以求助小朋友和老師，讓我們的奇思妙想變成有趣 的玩具。

　　(三)結(jié)束部分——展示結(jié)束

　　幼兒將制作的彈簧玩具，擺放在展示臺，請幼兒相互評價。

　　師：看看我們的小朋友都用彈簧作出了什么樣的玩具，你們喜歡哪種玩具?

　　五、活動延伸——家園共育

　　請小朋友和爸爸媽媽一起去發(fā)現(xiàn)生活中哪些地方還藏著彈簧，彈簧被用來做什么。

（責任編輯：張寧克）