在結(jié)構(gòu)化面試中，經(jīng)常涉及計劃組織協(xié)調(diào)能力的考查，而在這類題目作答當(dāng)中，一般會聚焦機關(guān)單位工作當(dāng)中如何開展各類活動為要求，間接考查考生是否具備計劃組織能力，題目一般會以調(diào)研、宣傳、活動策劃等形式來進行設(shè)置，設(shè)問方法有常規(guī)類型的“如何開展”，也有特殊問法的“如何活動效果”等，以此判斷考生計劃組織能力是否合格。

【例題展示】

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推進各項稅收工作的實際行動，某地稅務(wù)局準備開展一次學(xué)習(xí)活動。如果你是活動的組織者，請問你會如何活動效果。

【常見問題表現(xiàn)】

1.目的不。開篇即僅圍繞學(xué)習(xí)活動的好處來進行闡述，不考慮實際背景以及涉及單位具體性質(zhì)，沒有其他具體內(nèi)容，例如“開展學(xué)習(xí)活動有助于單位同事業(yè)務(wù)能力”。

2.目的闡述內(nèi)容缺少內(nèi)在邏輯。即使目的闡述的維度或者內(nèi)容豐富了，但是卻在闡述過程中想到哪說到哪，邏輯混亂，如“開展學(xué)習(xí)活動有助于改善服務(wù)質(zhì)量，學(xué)習(xí)興趣，業(yè)務(wù)水平”。

3.過程闡述中重點不突出，甚至本末倒置。例如在闡述開展過程中無論對于準備階段還是開展階段的內(nèi)容長度都是一樣，缺少對于重點工作方面的突出闡述，甚至在準備階段闡述比過程階段還要詳實具體。

4.對于特殊設(shè)問方法的回應(yīng)不夠。不管題目的問法是“怎么開展”、“如何活動效果”，還是“請問活動重點是什么”，一律采用一種方式回答。

【如何實現(xiàn)作答具有針對性而不套路】

1.目的闡述：目的闡述時既要考慮活動具體內(nèi)容，還要參照活動背景，以及涉及單位性質(zhì)，例如“2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，在這個特殊的時期里我市稅務(wù)局開展學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記七一講話精神有助于讓單位員工了解講話內(nèi)容，領(lǐng)悟講話精神，進而能夠以知促行，稅收服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建良好的稅收征納關(guān)系”。

2.目的闡述內(nèi)容之間要有一定的內(nèi)在邏輯：在闡述稅務(wù)局學(xué)習(xí)講話精神的具體意義時，我們可以按照事物發(fā)展的一般規(guī)律來進行闡述，比如說學(xué)習(xí)了講話精神首先能做到的是了解精神內(nèi)容，其次是感悟精神，下一步才能將精神內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實踐，轉(zhuǎn)化為實踐以后也就是把咱們的服務(wù)質(zhì)量有了，最終納稅人滿意了，也愿意配合我們工作，彼此之間的征納關(guān)系也得以改善。

3.活動闡述要重點突出：我們知道正常的一項活動開展最重要的一般都是活動的過程，所以我們在闡述計劃類題目中不要把前期準備階段跟過程階段的內(nèi)容一樣多，甚至是比過程階段還多，一般活動我們只需要在前期適當(dāng)準備，把一些重點工作交代清楚即可，比如這道題我們前期重點需要準備的是全面了解講話精神，以及確定好活動的開展形式，至于通知動員等常規(guī)工作不需要作具體闡述，而在開展過程當(dāng)中，我們可以詳細去說明活動具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的具體方式，還有沒有其它的特殊環(huán)節(jié)，做到重點突出，詳略得當(dāng)。

4.做到所答即所問：如果題目最后問的是“你會如何開展”的話，那我們就正常按照流程順序闡述即可，但是如果題目問的是“重點是什么”或者“如何效果”的時候我們就要適當(dāng)調(diào)整作答方式，那我們就可以把活動的重點環(huán)節(jié)進行突出，著重闡述，或者是你在為了效果做出的改變是什么，是活動形式的創(chuàng)新，還是內(nèi)容講解得更專業(yè)。這樣就可以讓我們的作答方向更有針對性了。

以上就是中公教育跟同學(xué)們分享的計劃組織類題目如何實現(xiàn)不套路的方法，希望對同學(xué)們能夠有所幫助，在作答此類題目時，一定要結(jié)合題目背景和具體要求作答。同時歡迎各位同學(xué)來中公教育進行學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯：李明）