《教育知識(shí)與能力》（中學(xué)）筆試大綱
(1)1958年我國(guó)曾提出過(guò)“兩個(gè)必須”的教育方針。“兩個(gè)必須”是指
A.教育必須為當(dāng)前建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合
C.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，必須與工農(nóng)相結(jié)合
(2)人在心理活動(dòng)和行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)是
A.人格 B.性格 C 能力 D.氣質(zhì)
2.辨析題(判斷正誤，并說(shuō)明理由)
(1)美育就是指藝術(shù)教育。
(2)負(fù)強(qiáng)化等同于懲罰。
3.簡(jiǎn)答題
(1)我國(guó)中學(xué)應(yīng)貫徹哪些基本的教學(xué)原則?
(2)如何組織有效的復(fù)習(xí)?
4.材料分析題
(1)閱讀下列材料，運(yùn)用教育與社會(huì)發(fā)展相互關(guān)系的有關(guān)理論進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析 。
我國(guó)平民教育家晏陽(yáng)初在20世紀(jì)30年代曾提出過(guò)“教育救國(guó)”的理論。他認(rèn)為中 國(guó)落后的主要原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)農(nóng)民存在貧、愚、弱、私四大病害 ，只要我們的教育工作者、仁人志士深入到廣大農(nóng)村推行相應(yīng)的四種教育，即生計(jì)教育、文藝教育、衛(wèi)生教育和公民教育，這樣就可以克服上述四大病害，中國(guó)自然 就富強(qiáng)了。但實(shí)踐證明，這種設(shè)想只是善良的愿望，并未，正如毛澤東同志所說(shuō)，“教育救國(guó)”，喚來(lái)喚去還是一句空話(huà)。
(2)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
李明學(xué)習(xí)非常用功，平時(shí)各科成績(jī)都還不錯(cuò)，但每逢大考前他就非常緊張、煩躁、害怕，前一天晚上睡不好覺(jué)，第二天進(jìn)入考場(chǎng)頭腦就一片空白，結(jié)果成績(jī)總是不理想。老師與同學(xué)都認(rèn)為，李明的考試成績(jī)與平時(shí)的努力程度不相稱(chēng)。
問(wèn)題：
①運(yùn)用情緒相關(guān)知識(shí)分析李明同學(xué)面臨的問(wèn)題。
?、谧鳛榻處煟銜?huì)采取什么措施來(lái)幫助他?
（責(zé)任編輯：李明）
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