陶冶教育法。含義、運用。

自我修養(yǎng)法。含義、運用。

心理咨詢法。含義、運用。

品德評價法。含義、運用。

五、德育方法的創(chuàng)新探索

德育方法創(chuàng)新的基本思路。

現(xiàn)代德育方法的創(chuàng)新。

第五節(jié) 課程與教學(xué)

一、課程

課程的概述。課程設(shè)計。課程改革。

二、教學(xué)

教學(xué)的概述。教學(xué)的定義、教學(xué)的主要作用、教學(xué)的任務(wù)。

教學(xué)過程理論的發(fā)展。古代教學(xué)過程的萌芽、近代教學(xué)過程理論的形成、現(xiàn)代教學(xué)過程理論的發(fā)展。

教學(xué)過程。教學(xué)過程本質(zhì)的爭論、教學(xué)過程中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系。

教學(xué)模式。教學(xué)模式的概念、當(dāng)代國外主要教學(xué)模式、當(dāng)代我國主要教學(xué)模式。

教學(xué)原則。教學(xué)原則的概念、教學(xué)原則確立的依據(jù)、教學(xué)原則的運用。

教學(xué)方法。教學(xué)方法的概念、教學(xué)方法的意義、教學(xué)方法的指導(dǎo)思想、常用的教學(xué)方法。

教學(xué)組織形式。教學(xué)組織形式的發(fā)展、我國現(xiàn)行的教學(xué)組織形式、教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢。

教師教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)考評。

教學(xué)評價。教學(xué)評價的含義及功能、教學(xué)評價的分類、現(xiàn)代教學(xué)評價的改革。

第六節(jié) 班主任工作

一、班主任工作概述

班主任的定義。班主任是指受校長的委托，為班集體設(shè)置的專門負(fù)責(zé)該班教育和管理的教師。

班主任工作的意義。

二、班集體的培養(yǎng)

班集體的概述。班集體的概念、培養(yǎng)班集體的意義、班集體形成的標(biāo)志。

培養(yǎng)班集體的方法。

三、班主任工作的職責(zé)和任務(wù)

班主任工作的職責(zé)。調(diào)查研究學(xué)生情況。組織管理班集體。教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。協(xié)調(diào)各方面教育力量，溝通各種渠道。定好班主任計劃。

班主任工作的任務(wù)。班主任工作的基本任務(wù)、班主任工作的具體任務(wù)。

班主任工作的特點和方法。班主任的工作特點、班主任工作的主要內(nèi)容及方法。

第七節(jié) 課外校外教育活動

一、課外校外教育活動的重要性

課外校外教育活動的概念。課外教育活動指在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織開展的多種多樣的教育活動和教育工作，如課外活動、團隊活動等。校外教育活動指校外教育機關(guān)或社會團體、家庭，有目的、有計劃地在校外組織學(xué)生開展的多種多樣的教育活動和教育工作，如少年宮、藝術(shù)館以及業(yè)余體校等舉辦的活動和家庭教育活動等。

課外校外教育活動的重要性。

課外校外教育活動的內(nèi)容。

二、課外校外教育活動的組織形式

群眾性活動。

小組活動。

個人活動。

（責(zé)任編輯：李明）