2015年吉林省遼源市事業(yè)單位招聘《教育(保教)知識(shí)與能力》考試大綱
一、考試目標(biāo)
1.理解并掌握教育教學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論,能運(yùn)用這些知識(shí)和理論分析、解決中學(xué)教育教學(xué)和中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際問題。
2.理解中學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律,掌握德育原則和德育方法,具有針對(duì)性地開展思想品德教育活動(dòng)的能力。
3.掌握中學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
4.理解中學(xué)生生理、心理的特性和差異性,掌握心理輔導(dǎo)的基本方法。
5.掌握班級(jí)日常管理的一般方法,了解學(xué)習(xí)環(huán)境、課外活動(dòng)的組織和管理知識(shí),具有設(shè)計(jì)一般課外活動(dòng)的能力。
6.掌握教師心理,促進(jìn)教師成長。
二、內(nèi)容模塊與要求
(一)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理
1.了解國內(nèi)外教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵義及構(gòu)成要素;了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展脈絡(luò);理解教育的基本功能,理解教育與社會(huì)發(fā)展的基本關(guān)系,包括教育與人口、教育與社會(huì)生產(chǎn)力、教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、教育與精神文化等的相互關(guān)系;理解教育與人的發(fā)展的基本關(guān)系,包括教育與人的發(fā)展,教育與人的個(gè)性形成,以及影響人發(fā)展的主要因素--遺傳、環(huán)境、教育、人的主觀能動(dòng)性等及它們?cè)谌说陌l(fā)展中的各自作用;了解青春期生理的變化,包括中學(xué)生的身體外形、體內(nèi)機(jī)能、腦的發(fā)育、性的發(fā)育和成熟。
3.理解義務(wù)教育的特點(diǎn);了解發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì);了解我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革,熟悉我國當(dāng)前的學(xué)制。
4.掌握有關(guān)教育目的的理論;了解新中國成立后頒布的教育方針,熟悉國家當(dāng)前的教育方針、教育目的及實(shí)現(xiàn)教育目的的要求;了解全面發(fā)展教育的組成部分(德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育)及其相互關(guān)系。
5.了解教育研究的基本方法,包括觀察法、調(diào)查法、歷史法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。
(二)中學(xué)課程
1.了解不同課程流派的基本觀點(diǎn),包括學(xué)科中心課程論、活動(dòng)中心課程論、社會(huì)中心課程論等;理解課程開發(fā)的主要影響因素,包括兒童、社會(huì)以及學(xué)科特征等。
2.掌握基本的課程類型及其特征,其中包括分科課程、綜合課程、活動(dòng)課程;必修課程、選修課程;國家課程、地方課程、校本課程;顯性課程、隱性課程等。
3.了解課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等涵義和相關(guān)理論。
4.了解我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的理念、改革目標(biāo)及其基本的實(shí)施狀況。
(三)中學(xué)教學(xué)
1.理解教學(xué)的意義,了解有關(guān)教學(xué)過程的各種本質(zhì)觀。
2.熟悉和運(yùn)用教學(xué)過程的基本規(guī)律,包括教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律(直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律)、教學(xué)過程中掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過程中傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教學(xué)的教育性規(guī)律),分析和解決中學(xué)教學(xué)實(shí)際中的問題。
3.掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求;掌握和運(yùn)用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法;了解教學(xué)組織形式的內(nèi)容及要求。
4.了解我國當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢(shì)。
(四)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理
1.了解感覺的特性;理解知覺的特性。
2.了解注意的分類,掌握注意的品質(zhì)及影響因素;了解記憶的分類,掌握遺忘的規(guī)律和原因,應(yīng)用記憶規(guī)律促進(jìn)中學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
3.了解思維的種類和創(chuàng)造性思維的特征,理解皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論和影響問題解決的因素。
4.了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能,理解動(dòng)機(jī)理論,掌握激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。
5.了解學(xué)習(xí)遷移的分類,理解形式訓(xùn)練說、共同要素說、概括化理論、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論,掌握有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施。
6.了解學(xué)習(xí)策略的分類,掌握認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。
7.理解并運(yùn)用行為主義、認(rèn)知學(xué)說、人本主義、建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論促進(jìn)教學(xué)。
(五)中學(xué)生發(fā)展心理
1.掌握中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論、特點(diǎn)與規(guī)律。
2.了解情緒的分類,理解情緒理論,能應(yīng)用情緒理論分析中學(xué)生常見的情緒問題。
3.掌握中學(xué)生的情緒特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生的情緒,主要包括情緒表現(xiàn)的兩極性、情緒的種類等。
4.掌握中學(xué)生良好情緒的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法,指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行有效的情緒調(diào)節(jié)。
5.理解人格的特征,掌握人格的結(jié)構(gòu),并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異塑造良好人格。
(責(zé)任編輯:李明)
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